Paru le 03/09/2014 | Broché 139 pages
Public motivé
Ce livre dénonce cet état de fait et en expose les conséquences sur la légitimité de l'école autant que sur l'échec scolaire. Mais surtout, il invite les lecteurs à une réflexion sur les sujets laissés depuis trop longtemps en jachère : quels savoirs peuvent légitimer l'école au sein d'une «société de la connaissance» dans laquelle bien d'autres savoirs circulent ? Comment choisir ce qui doit être enseigné ? En quoi des savoirs diffusés par l'école peuvent-ils être un ciment de la vie commune plutôt que le seul ferment de la compétition ?
Ihscrivant ces réflexions au coeur des débats politiques en cours en France comme dans beaucoup de pays sur les programmes ou le socle commun, ce livre est né de la conviction qu'une révolution scolaire est possible. Il est urgent de réaliser une École plus juste, plus efficace, plus ambitieuse et plus digne de la confiance des élèves et de leurs familles, même si cela demande, sans tabou, la remise en cause de l'existant.
Multipliant au cours de sa carrière les allers-retours entre des responsabilités d'enseignant et d'administrateur de l'éducation, Roger-François Gauthier a puisé sa connaissance de l'éducation en France, où il est inspecteur général, mais aussi dans un grand nombre de pays où il est intervenu. Docteur en sciences de l'éducation, il est professeur associé des universités de politiques éducatives à Paris-Descartes La Sorbonne Paris-Cité et membre du Conseil supérieur des programmes.
