De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : IX-411 pages
Poids : 512 g
Dimensions : 15cm X 21cm
Date de parution :
ISBN : 978-3-03911-721-5
EAN : 9783039117215

De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question

chez P. Lang

Collection(s) : Exploration

Paru le | Broché IX-411 pages

Professionnels

Impression à la demande
94.00 Impression à la demande chez l'éditeur - Expédié sous 15 à 20 jours ouvrés
Ajouter au panier

postface de François Dubet


Quatrième de couverture

Exploration

Recherches en sciences de l'éducation

Cet ouvrage explore une question centrale : est-il encore permis de croire, aujourd'hui, au principe de l'égalité des chances et au rôle de l'institution éducative dans la poursuite de cet idéal ? Les auteurs, ancrés dans diverses disciplines des sciences sociales et de l'éducation, apportent à cette interrogation une réponse prudente. Quatre démarches complémentaires sont articulées et correspondent aux quatre grandes parties de l'ouvrage : la discussion des théories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l'éducation et de la formation ; une sociologie des cadres cognitifs et normatifs de l'action publique ; la documentation empirique des inégalités et des processus qui les sous-tendent, et l'analyse des politiques publiques contemporaines dans ce domaine, jusque dans les dispositifs pragmatiques qui les incarnent.

Biographie

Vincent Dupriez est professeur de sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain (UCL). Il mène des recherches sur l'analyse des systèmes éducatifs, avec un intérêt particulier pour les questions d'égalité et d'équité.

Jean-François Orianne est professeur de sociologie à l'Université de Liège. Ses recherches portent sur la mise en oeuvre des politiques d'emploi et d'insertion, et sur la sociologie des groupes professionnels.

Marie Verhoeven est professeur de sociologie à l'UCL. Ses travaux, essentiellement menés en sociologie de l'éducation, explorent les transformations du champ scolaire et des processus de socialisation (notamment en contexte multiculturel) qui le traversent.