Collection(s) : Acquisition et transmission des savoirs
Paru le 26/03/2009 | Broché 268 pages
Public motivé
Didactique du français, le socioculturel en question
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. Après une approche épistémologique ou historique permettant de cerner la définition du socioculturel, l'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socio-culturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe.
Les contributeurs sont des spécialistes reconnus dans plusieurs champs de la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage, dont la didactique du français. Cela fait de l'ouvrage une référence sur la question.
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter sont professeurs de sciences de l'éducation à l'université Charles-de-Gaulle - Lille 3, spécialistes de didactique du français, membres du laboratoire Théodile-CIREL (Théories didactiques de la lecture-écriture, centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille). Ils ont publié plusieurs ouvrages et articles sur la didactique du français, les concepts et les méthodes de recherche en didactique.
