Difficultés de langage écrit : et si c'était un trouble dys ?

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 207 pages
Poids : 336 g
Dimensions : 17cm X 19cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-7256-3578-1
EAN : 9782725635781

Difficultés de langage écrit

et si c'était un trouble dys ?

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chez Retz

Collection(s) : Comprendre & aider

Paru le | Broché 207 pages

Professionnels

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Quatrième de couverture

Difficultés de langage écrit et si c'était un trouble DYS ?

Omniprésent dans la vie quotidienne et scolaire, le langage écrit est un outil essentiel. Chaque élève a son propre rythme qu'il convient de respecter. Pour autant, des retards dans l'apprentissage du langage écrit ne sont pas rares, et il arrive que ces difficultés persistent ou deviennent plus sévères. À quel moment faut-il s'inquiéter ? Est-ce une difficulté d'apprentissage passagère ou une dyslexie-dysorthographie, aussi appelée trouble spécifique de l'apprentissage du langage écrit ?

Cet ouvrage apporte des éléments théoriques et donne des pistes pratiques pour les professionnels de l'éducation, de la santé ainsi que pour les familles, en s'appuyant sur les dernières classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les recommandations de la Haute Autorité de santé.

En suivant le parcours de Tom, l'évolution de ses difficultés et de ses progrès, sont abordés :

  • le développement normal et pathologique du langage écrit afin d'aider à différencier les « retards simples » d'un trouble spécifique des apprentissages ;
  • les différentes étapes nécessaires à l'établissement du diagnostic ;
  • l'accompagnement pédagogique et la coordination des soins.

Un ouvrage proposant des solutions concrètes pour une prise en charge concertée entre les acteurs de l'école, les professionnels de santé et les familles.

Biographie

Arnaud Roy, professeur des universités, psychologue spécialisé en neuropsychologie de l'enfant, université d'Angers et CHU de Nantes.

Vincent Lodenos, enseignant spécialisé au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage des Pays de Loire, CHU de Nantes.

Emmanuelle Alix est enseignante spécialisée et rattachée au Centre référent des Troubles d'Apprentissage des Pays de la Loire (CRTA-CHU de Nantes).

Élodie Marblez est ergothérapeute à la SRAE-TA (Structure régionale d'appui et d'expertise des troubles d'apprentissage).
Toutes deux font partie de l'équipe pédagogique du DU Neuropsychologie de l'enfant et Troubles d'Apprentissage (université d'Angers).

Monique Touzin est orthophoniste. Elle a une longue expérience d'évaluation et de rééducation des troubles du langage écrit et de formatrice.