Eduquer à l'école : les valeurs contre les droits ?

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 112 pages
Poids : 195 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-8143-0536-6
EAN : 9782814305366

Eduquer à l'école

les valeurs contre les droits ?

de

chez PUN-Editions universitaires de Lorraine

Collection(s) : Questions d'éducation et de formation

Paru le | Broché 112 pages

Public motivé

11.00 Indisponible

Quatrième de couverture

Sciences de l'éducation

S'il est bien une constante qui guide les réactions de la société française d'aujourd'hui envers son école c'est l'angoisse d'une double perte : celle de valeurs qui seraient susceptibles de servir de socle a la définition de finalités éducatives, et celle de la possibilité de transmettre effectivement ces valeurs, de s'en servir pour éduquer et faire vivre au quotidien les établissements scolaires. On trouve des manifestations de ces craintes dans les appels récurrents à lutter contre le relativisme, par exemple en brandissant l'urgence de la défense de la supériorité des valeurs républicaines.

Cette manière de voir les choses, si elle présente l'avantage de créer des consensus de façade ne va pas sans poser de redoutables questions. Parmi celles-ci, on trouve le paradoxe qu'il y a à vouloir transmettre des valeurs qui s'organisent autour de la raison, de la notion de libre arbitre, tout en les posant comme intangibles. L'un des effets de cette situation est le rétrécissement de la pensée éthique éducative autour d'une morale scolaire de sens commun qui prétend pouvoir penser les prises en charge éducative à partir de la croyance en un monde scolaire juste, croyance pourtant quotidiennement démentie.

Ce livre tente d'expliquer pourquoi et comment ces processus se produisent et comment ils peuvent être circonscrits si l'on accepte de mettre à distance la notion de « valeur » qui pourrait bien être plus un problème qu'une solution. En effet, la question est peut-être moins de savoir au nom de quelles valeurs s'organise la prise en charge scolaire que de vérifier que les effets de celle-ci permettent effectivement l'accès aux droits qui constituent les objectifs supérieurs de l'école.

Biographie

Vincent Lorius est chef d'établissement scolaire, docteur en sciences de l'éducation et chargé de cours à l'université de Bourgogne. Il travaille sur les questions de philosophie morale appliquées à l'éducation et en particulier sur les apports possibles d'une éthique minimale pour penser les prises en charge éducative. Il a occupé de nombreuses fonctions au sein du système éducatif français (directeur de cabinet de recteur, enseignant dans le premier et le second degré...) et à la Protection Judiciaire de la jeunesse. Il est l'auteur du Courage d'éduquer publié aux Presses universitaires de Nancy en 2015 et de nombreux articles dans le domaine de la philosophie de l'éducation.