Paru le 07/06/2021 | Broché 279 pages
Public motivé
préface de Daniel Bouthier
Football et cognition présente les travaux d'un groupe de chercheurs-formateurs intéressés par la didactique des sports collectifs en EPS. Les différents textes rendent compte d'un programme de recherche prenant pour objet l'apprentissage par la réflexion et le débat d'idées en sport collectif, programme initié dans les années 90 et qui se poursuit aujourd'hui. Ce programme a donné lieu à nombreuses publications scientifiques et ce livre ne vise pas à reprendre toutes les démonstrations largement présentées dans des productions antérieures, mais plutôt à approfondir le paradigme servant de toile de fond aux résultats obtenus.
Les recherches technologiques sur l'intervention dans les sports collectifs s'intéressent à des questions de terrain en les soumettant à une attitude scientifique, ou la plus objective possible, susceptible de les éclairer. Elles se définissent comme des études portant sur les conditions de transmission et/ou d'appropriation des techniques corporelles, dans un système sociotechnique donné. Elles visent à accroître les connaissances sur l'intervention, et à contribuer à l'optimisation des procédures d'apprentissage, d'entraînement et d'enseignement.
Jean-Francis Gréhaigne est professeur des Universités en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, retraité de l'Université Bourgogne Franche-Comté (France). Après un doctorat en STAPS dont le titre est « Football de mouvement. Vers une approche systémique du jeu » sous la direction de Michel Fayol, il a effectué des recherches sur la modélisation et l'organisation du jeu en football et dans les sports collectifs. Les problèmes de formation et de didactique propre à l'enseignement et l'apprentissage du football sont au coeur des études menées.
Paul Godbout est professeur émérite de l'Université Laval (Québec, Canada). Après un Ph. D. en évaluation et méthodes de recherches en éducation (Florida State University, USA), il a participé durant quelque 20 ans aux travaux de recherche du « Groupe de recherche sur l'intervention en activité physique » du Département d'éducation physique de l'Université Laval. Ses travaux ont porté sur la participation des élèves au processus d'évaluation dans les cours d'éducation physique, la mesure des apprentissages en sports collectifs, et la participation des élèves à la construction de leurs savoirs en sports collectifs.
