Collection(s) : Etudes africaines
Paru le 28/06/2021 | Broché 338 pages
Public motivé
Ingénierie de formation et compétences professionnelles des enseignants au Cameroun
Éducation de Base, région de l'Adamaoua
À la suite des états généraux de l'Éducation tenus en mai 1995 dont les principales conclusions ont été entérinées par la loi d'orientation de 1998, une série de mesures a été prise pour la réduction des échecs scolaires et du redoublement dans l'Enseignement primaire au Cameroun. Dans cette logique, le ministère de l'Éducation de Base s'est engagé constamment dans la refonte des programmes et des manuels scolaires, la réforme du système d'évaluation des apprentissages et des modalités de promotion en classe supérieure, la réorientation des méthodes et techniques d'enseignement/apprentissage et la formation des enseignants dans les Écoles Normales d'instituteurs de l'Enseignement Général.
Malgré ces innovations récentes, les résultats très peu intéressants obtenus aux évaluations continues et certificatives par les élèves de l'école primaire continuent de poser problème aux acteurs pédagogiques, suscitant ainsi la question relative aux compétences professionnelles des enseignants, question particulièrement cruciale dans la relation de l'homme à la tâche en psychologie du travail et des organisations.
Cet ouvrage examine l'impact de la qualité de l'ingénierie de formation des enseignants sur leur degré de compétences professionnelles dans l'éducation de base et soutient l'hypothèse selon laquelle la qualité de l'ingénierie de formation détermine le degré de compétences professionnelles des enseignants de l'Éducation de Base de la Région de l'Adamaoua.
Germain Fabrice Menye Nga est maître de conférences des Universités en psychologie. Ses travaux gravitent autour de l'orientation, la formation et le développement des compétences professionnelles, ainsi que les processus interactifs et collectifs au sein des organisations éducatives. Il est auteur de trois ouvrages et d'une vingtaine de publications scientifiques. Il occupe actuellement le poste de Doyen de la Faculté des Sciences de l'Éducation de l'Université de Ngaoundéré.
Isaie Yakam est titulaire d'un doctorat PhD en Sciences de l'Éducation, option Didactique et évaluation des apprentissages. Ses principaux centres de recherche gravitent autour de l'ingénierie de formation, l'évaluation des apprentissages, des curricula et des systèmes de formation. Il est par ailleurs Sous-directeur des Affaires Générales à la Délégation Régionale de l'Éducation de Base de la Région de l'Adamaoua au Cameroun.
