Collection(s) : Documentation haïtienne
Paru le 18/06/2020 | Broché 216 pages
Public motivé
préface de Pierre Toussaint
L'École haïtienne
Entre ségrégation et rapports sociaux d'inégalité
En matière de ségrégation scolaire, il y a un certain nombre de facteurs et de mécanismes (non scolaires et scolaires) agissant tantôt comme causes, tantôt comme effets de la ségrégation scolaire ; et cette dernière affecte la trajectoire et la réussite scolaire des élèves.
La ségrégation scolaire est une thématique protéiforme et multidimensionnelle tant au plan empirique et sémantique qu'au plan des approches théoriques et méthodologiques. Pour Haïti, on ne dispose ni de compilations statistiques, ni connaissance de cette question permettant d'établir explicitement ce lien aux rapports sociaux d'inégalité.
D'où le propos de cet ouvrage. Par une recherche empirique menée dans le département de l'Ouest, à partir d'une enquête et d'entretiens, l'étude montre que la ségrégation scolaire est un construit social indissociable des rapports sociaux d'inégalité dans le contexte scolaire haïtien : elle est l'image superficielle qui reproduit fidèlement les rapports sociaux d'inégalité dans les salles de classe -même s'il existe des cas où la réussite scolaire semble être le fruit de la méritocratie. L'école haïtienne semble ainsi socialiser les enfants en fonction de leurs catégories socio-économiques et ignorer les effets des trajectoires intergénérationnelles descendantes.
Jacques Abraham est un éducateur haïtien qui évolue dans les domaines des sciences de l'éducation et des sciences économiques. Il est diplômé en sciences mathématiques et sciences économiques de l'Université d'État d'Haïti. Ses recherches portent sur la ségrégation scolaire et les rapports sociaux d'inégalité, et l'apprentissage au coeur d'un nouveau contrat social (sens de l'école et rapport au savoir). Il est actuellement Directeur Adjoint des Affaires académiques de l'ISTEAH.
