Paru le 25/10/2008 | Broché 251 pages
Tout public
préface Jacques Rogge
L'olympisme pourrait-il entrer dans des programmes scolaires ? Il a trois aspects : ses valeurs fondamentales, les pratiques antiques et celles d'aujourd'hui.
Une enquête représentative auprès d'élèves et d'enseignants d'éducation physique et sportive de Franche-Comté montre que les élèves le voient positivement (avec des variantes), tandis que les enseignants sont plus réservés au vu des dérives de l'olympisme actuel. Ils sont pourtant plus favorables que leurs élèves à inclure dans leur enseignement certaines valeurs de l'idéal olympique.
Cette étude propose un éclairage pertinent sur les atouts et les freins qui se présentent à l'égard de toute initiative visant à faire une place aux valeurs de l'olympisme dans les programmes scolaires. Dans cet ouvrage, l'auteur présente aux enseignants de toutes disciplines et, plus largement au grand public, les conclusions de sa thèse en sociologie, soutenue en 2007.
Éric Monnin, docteur en sociologie, champion de France de judo et ancien membre de l'équipe nationale, est professeur d'éducation physique et sportive à l'UTBM. Il a été chargé de mission à plusieurs Olympiades et a publié Un secolo di olimpiadi invernali, CDA & Vivalda (2006) et De Chamonix à Salt Lake City - Un siècle d'olympisme, Desiris (2001).
