La coarticulation : des indices à la représentation

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 258 pages
Poids : 390 g
Dimensions : 16cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-296-55503-7
EAN : 9782296555037

La coarticulation

des indices à la représentation

chez L'Harmattan

Collection(s) : Langue et parole

Paru le | Broché 258 pages

Professionnels

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Quatrième de couverture

La coarticulation

Des indices à la représentation

La parole est faite de gestes articulatoires complexes qui se chevauchent dans l'espace et dans le temps. Ces chevauchements, conceptualisés par le terme coarticulation, n'épargnent aucun articulateur. Ils sont repérables, dans les mouvements de la mâchoire, des lèvres, de la langue, du voile du palais et des cordes vocales. La coarticutation est aussi attendue par L'auditeur, les segments coarticulés sont mieux perçus. Elle intervient dans les processus cognitifs et linguistiques d'encodage et de décodage de la parole.

Bien plus qu'un simple processus, la coarticutation est un domaine de recherche structuré avec des concepts et des modèles propres.

Cet ouvrage collectif réunit des contributions inédites de chercheurs internationaux abordant la coarticulation des points de vue moteur, acoustique, perceptif et linguistique. C'est le premier ouvrage publié en langue française sur cette question et le premier à l'explorer dans différentes langues.

Biographie

Mohamed Embarki est maître de conférences-HDR en phonétique à l'université de Franche-Comté (Besançon) et membre du Laseldi (E.A. 2281). Ses travaux portent sur les aspects (co)articulatoires et acoustiques des parlers arabes modernes ainsi que sur leurs motivations sociophonétiques.

Christelle Dodane est maître de conférences en phonétique à l'université Paul-Valéry (Montpellier 3) et elle est affiliée au laboratoire DIPRALANG (E.A. 739). Ses recherches portent sur la communication langagière chez le jeune enfant (12-36 mois) et notamment sur le rôle de la prosodie dans le passage du niveau pré-linguistique au niveau linguistique, dans la construction de la première syntaxe et dans le langage adressé à l'enfant.