Paru le 28/11/2017 | Broché 134 pages
Public motivé
préfacé par Catherine Nafti-Malherbe
La tablette en classe
Il est acquis que le numérique entraîne une mutation profonde de notre société. Celle-ci atteignant l'ensemble des corps professionnels, il semble donc évident que le monde de l'éducation ne puisse sans passer.
Ce livre vous propose une immersion du numérique dans l'univers scolaire à travers les regards des élèves et des enseignants. Il relate une recherche faite auprès d'un groupe d'enseignants volontaires d'un même établissement intégrant la tablette dans leur classe. L'étude s'appuie également sur le regard de leurs élèves afin de comprendre les changements qu'occasionnent cet artefact numérique dans l'espace fermée de la classe.
À travers cette analyse inductive, vous découvrirez que ces modifications ne se limitent pas simplement à l'usage pertinent de l'outil numérique mais offre une véritable ouverture vers le développement professionnel des enseignants sur des univers aussi distincts que la pédagogie, l'apprendre à apprendre, l'apprendre par et avec le numérique et l'introspection sur sa motivation à apprendre.
Christophe Mevel, enseignant de mathématiques depuis 15 ans et détenteur d'un Master SHS Sciences de l'éducation, associe depuis de nombreuses années le numérique à l'apprentissage des mathématiques. Reconnu par la cellule CARDIE de l'académie de Rennes en 2014 et référencé sur le site Expérithèque, il a été proposé à la journée nationale de l'innovation en 2015. Formateur à l'Isfec de Bretagne, il contribue à la formation des reçus au concours interne de Mathématiques et à la formation continue depuis 2013. Membre du groupe de recherche ARSI de l'UCO d'Angers, il a participé activement aux débats d'idées annexés au rapport « Vers une société apprenante » de François Taddeï paru en mars 2017.
