Collection(s) : ThéoCrit'
Paru le 16/01/2002 | Broché 298 pages
Public motivé
préface Pierre Bayard
Cet ouvrage présente, pour la première fois, une théorisation du texte du lecteur, notion fondamentale au coeur de la réflexion contemporaine sur l'activité créative des lecteurs. Les analyses des expériences de lecture, dans la diversité des contextes, des cultures et des imaginaires, redessinent le champ de la lecture littéraire et renouvellent l'approche critique des oeuvres.
Des spécialistes de la lecture littéraire explorent ici, dans une perspective interdisciplinaire, les modalités d'élaboration des textes de lecteurs et les enjeux individuels et sociaux de leur diffusion. Leurs contributions répondent aussi aux questions liées à la configuration et à la forme du texte du lecteur : quelle est la texture de ce qui se textualise dans l'entre-deux mobile et incertain qui tout à la fois sépare et relie lecteur et oeuvre ? De quels matériaux et matières se nourrissent ses différents aspects : formations verbales, rythmes, musiques et sons, couleurs, formes et images, lambeaux fantasmatiques et oniriques ?
Comme le souligne Pierre Bayard dans la préface de l'ouvrage, la notion de texte du lecteur «est une manière de rendre hommage au fait que la mobilité des grandes oeuvres les rend aptes à s'adapter à des contextes multiples et à parler à des sujets différents une langue qu'ils puissent comprendre.»
Catherine Mazauric est maître de conférences à l'Université Toulouse Le Mirail, où elle enseigne les littératures francophones. Ses recherches et ses publications portent sur la lecture littéraire en situation de contacts de langues et de cultures, les littératures d'Afrique subsaharienne et les écritures migrantes.
Marie-José Fourtanier est professeur d'université en langue et littérature françaises à l'Université Toulouse Le Mirail (IUFM). Ses principaux travaux sont consacrés à la formation de l'imaginaire du lecteur, aux mythes et mythologies dans l'enseignement du français (deux ouvrages), et à la problématique de la lecture et de l'enseignement de la littérature dans des aires culturelles variées.
Gérard Langlade est professeur d'université en langue et littérature françaises à l'Université Toulouse Le Mirail (IUFM). Ses travaux portent sur la notion de sujet lecteur, à laquelle il a consacré un ouvrage, sur la théorie et l'enseignement de la lecture littéraire, et sur la réception des oeuvres dans des contextes culturels variés.
