Collection(s) : Architecture
Paru le 19/11/2020 | Broché 240 pages
Public motivé
préfaces Henri Van Damme, Jacques Porte | et Collège des directrices & directeurs des écoles nationales supérieures d'architecture
Les Grands Ateliers
Un lieu unique de formation, d'expérimentation et de recherche en architecture
Que ce soit Jean Prouvé pliant ses feuilles d'acier, Frei Otto tissant ses fils et ses toiler ou encore Renzo Piano, le magicien de l'espace lumineux, ils vous diront tous qu'ils ont rêvé d'un lieu idéal, un garage, un atelier, d'outils et de mains pour transformer la matière et la métamorphoser, pour donner forme à l'espace et à l'innovation. Ce rêve, une poignée de chercheurs des écoles d'architecture l'a réalisé en 2001 en créant les Grands Ateliers, un lieu totalement dédié à l'expérimentation et à l'enseignement.
Dans ce site unique et premier en Europe, véritable pôle d'expérimentation et de création, les cultures des architectes, artistes, ingénieurs, artisans, industriels, designers se rencontrent pour faire évoluer les modes de formation et de création. Cet outil d'enseignement, issu des réflexions pédagogiques de laboratoires de recherche s'appuie sur une pédagogie de l'expérimentation à l'échelle grandeur réelle, basée sur la découverte des matériaux et des systèmes constructifs. Ce lieu de production permet la mise en action d'une pensée innovante fondée sur la plus-value apportée par la mixité culturelle.
Il y a aux Grands Ateliers, autour des expérimentations menées depuis vingt ans, un génie collectif à l'oeuvre qui fait école et ouvre un champ inexploré de mélanges des cultures accessible à tous les établissements.
Cet ouvrage relate la singulière aventure des Grands Ateliers de L'Isle-d'Abeau situés à Villefontaine, entre Lyon et Grenoble, et rassemble de nombreux témoignages qui mettent en évidence la diversité des pratiques pédagogiques qui s'y sont développées. S'appuyant sur l'expérimentation constructive, spatiale, d'ambiances et d'usage, alliant théorie, pratique et recherche, décloisonnement des disciplines et apprentissage expérientiel, ces pratiques pédagogiques illustrent la qualité des questionnements et des réponses que cette structure singulière a apportées ouvrant ainsi des pistes de réflexion sur l'enseignement en architecture par le faire et aussi de nouvelles voies pour la recherche par le projet et l'expérimentation.
