Collection(s) : Pédagogie formation
Paru le 22/08/2019 | Broché 247 pages
Professionnels
préface de Gaston Pineau
Mettre l'expérience en mots
Les savoirs narratifs
Depuis les années 1990, une démarche dite « clinique-dialogique » (Jean Piaget - Edgar Morin) est apparue et s'est développée en Sciences de l'éducation, notamment à l'université de Nantes.
Au fil des enseignements, recherches et travaux de thèse, et malgré leur marginalité, ces orientations se sont avérées productrices de savoirs à partir de la mise en mots de l'expérience. Contribuant à constituer ce que Roland Gori appelle « savoirs narratifs », elles ont peu à peu montré leur intérêt dans différents domaines, allant des situations ordinaires d'apprentissage tout au long de la vie, aux parcours événementiels accidentés voire traumatiques.
Après avoir posé la problématique générale, nous évoquerons ici cinq grandes lignées des chantiers, tant internationaux (Brésil, Pologne, Maroc, Angleterre) qu'interdisciplinaires (de la scolarité à la formation tout au long de la vie ; en santé ; en situations extrêmes ; jusqu'au bout de la vie ; mémoire et transmission), croisant leurs avancées aux réflexions et travaux de spécialistes du domaine.
Cet ouvrage s'adresse ainsi à tout chercheur en Sciences humaines, comme à tout professionnel des « métiers de l'humain » (Mireille Cifali), soucieux de qualité réflexive et de qualité de vie.
Martine Lani-Bayle (dir.) a été, pendant 20 ans, psychologue clinicienne auprès d'enfants en difficultés sociales et familiales. Depuis 1994, enseignante chercheuse à l'université de Nantes, elle est actuellement professeure émérite en Sciences de l'éducation. Elle est l'auteure de nombreux ouvrages parmi lesquels Taire et transmettre (Chronique sociale).