Collection(s) : Exploration
Paru le 01/08/2019 | Broché VII-218 pages
Professionnels
Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s'est doté de Politique d'Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu'y font vraiment les enseignants ? Leurs pratiques permettent-elles réellement de réduire ces inégalités ? Quels sont les dispositifs mis en place dans ces REP ? Les maitres ont-ils vraiment des pratiques si différentes ? Comment peuvent-ils innover ?
L'ouvrage présente différents regards sur les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Les différentes contributions sont regroupées en trois axes. Le premier s'intéresse aux prescriptions et cherche à comprendre quelles sont les marges de manoeuvre laissées aux acteurs scolaires. Le deuxième se centre sur des dispositifs et innovations développés dans ces écoles et à leur efficacité. Le troisième traite des pratiques effectives au sein des classes et à leurs effets. Ces différentes contributions apportent un regard nouveau sur l'Education Prioritaire et produit des résultats contrastés sur un objet toujours d'actualité.
Barbara Fouquet-Chauprade est Maitre d'Enseignement et de Recherche. Sociologue, elle travaille sur les politiques éducatives, et en particulier sur les questions de politique d'enseignement prioritaire, de ségrégation, des effets académiques et non-académiques des politiques scolaires, sur les conceptions des politiques éducatives et sur les réformes scolaires.
Anne Soussi est collaboratrice scientifique au service de la recherche en éducation du canton de Genève. Ses travaux de recherche portent principalement sur l'évaluation d'innovations et notamment l'éducation prioritaire, l'évaluation des acquis des élèves et les compétences en lecture.
