Prévenir et gérer les crises à l'école primaire : harcèlement, violences, plans sanitaires, alerte attentat...

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 224 pages
Poids : 365 g
Dimensions : 17cm X 24cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-8073-3578-3
EAN : 9782807335783

Prévenir et gérer les crises à l'école primaire

harcèlement, violences, plans sanitaires, alerte attentat...

de

chez De Boeck supérieur

Collection(s) : Clés pour enseigner & apprendre

Paru le | Broché 224 pages

Professionnels

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Quatrième de couverture

Prévenir et gérer les crises à l'école primaire

Le guide pratique pour se préparer et répondre efficacement aux crises.

Les situations de crises se multiplient, et n'épargnent pas l'école. Depuis le harcèlement et la violence individuelle, jusqu'à la crise sanitaire et le risque terroriste, les enseignants, les directeurs d'école et les inspecteurs de circonscription doivent être prêts à réagir de façon adaptée à des situations de crise très diverses. De l'organisation à la communication en passant par l'action, ce livre vous aidera à répondre aux situations les plus délicates.

Dans ce livre pratique illustré de cas concrets, Thomas Gilbert, spécialiste de la gestion de crise en milieu scolaire, détaille les 4 grands axes de la gestion de crise :

  • instaurer un climat scolaire sécurisant et prévenir les crises ;
  • se préparer à la survenue d'une crise ;
  • gérer la situation de crise, savoir communiquer et agir de façon appropriée ;
  • rétablir un climat apaisé et sécurisant.

Un livre indispensable pour les enseignants et le personnel d'encadrement.

Biographie

Thomas Gilbert est personnel de direction depuis dix ans dans des établissements scolaires complexes. Il a aussi été consultant et formateur en gestion de crise dans son académie et membre d'une Équipe Mobile de Sécurité. Il a participé à une mission d'étude sur la problématique des violences scolaires en 2017, à Vancouver, Canada. Il est aujourd'hui personnel ressource au sein d'un Groupe Académique sur le Climat Scolaire, notamment sur les questions de harcèlement entre élèves.
Il est le premier Français formé au North American Center For Threat Assessment and Trauma Response.