Collection(s) : Univers psy
Paru le 07/02/2018 | Broché 335 pages
Master
préface Michel Fayol
Psychologie cognitive des apprentissages scolaires
Apprendre à lire, écrire, compter
Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, gue ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte.
À jour des dernières recherches menées en psychologie cognitive, il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier que sont les apprentissages scolaires.
Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires : le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture.
Ludovic Ferrand
Directeur de recherche CNRS, LAPSCO CNRS UMR 6024, Université Clermont Auvergne (Clermont-Ferrand).
Bernard Lété
Professeur, directeur du Laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs (EA 3082), Université Lumière Lyon 2.
Catherine Thevenot
Professeur, Institut de Psychologie, Université de Lausanne (Suisse).
