Collection(s) : Pédagogies en développement
Paru le 21/05/2019 | Broché 367 pages
Professionnels
Traité de la e-Formation des adultes
Ce traité offre une synthèse des savoirs de référence produits en e-Formation des adultes. Il réunit en un seul volume 14 chapitres ou textes scientifiques fondamentaux de chercheurs francophones reconnus dans ce domaine. Les chapitres balisent ensemble un champ circonscrit de connaissances liées à deux niveaux d'observation empirique et de formalisation théorique.
Le premier niveau concerne les environnements d'e-Formation (dimensions instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques) tandis que le second porte sur les dynamiques des apprenants adultes en e-Formation. Ces dynamiques individuelles et/ou collectives sont abordées sous l'angle motivationnel (projet, choix, engagement, persistance, etc.), métacognitif (mémoire, émotions, auto-régulation des apprentissages, etc.) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc.). Les deux niveaux sont à la fois complémentaires et itératifs. Ils renvoient respectivement aux deux parties du traité au sein desquelles le lecteur peut naviguer d'un chapitre à l'autre, en fonction de ses besoins et de ses centres d'intérêt du moment.
Ce traité constitue une source utile de référence pour les étudiants, les chercheurs et les praticiens du domaine. Il leur permet d'accéder à un fonds commun de savoirs produits par la recherche et porteurs d'implications praxéologiques en matière d'ingénierie. C'est dans cette perspective partagée par l'ensemble des contributeurs qu'a été conçu le présent traité jusqu'alors unique en son genre dans le domaine de la e-Formation.
Annie Jézégou
Professeur des Universités au laboratoire CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille) dans l'équipe Trigone centée sur la recherche en formation des adultes. Elle exerce également au département des Sciences de l'Éducation et de la Formation des Adultes (SEFA) de l'Université de Lille. Ses recherches portent sur les dimensions technico-pédagogiques et socio-pédagogiques qui permettent de favoriser l'autodirection de l'apprenant adulte en contexte d'e-Formation (e-learning, blended-learning, Mooc, serious-game, e-portfolio, etc).
