Paru le 01/12/2003 | Broché 234 pages
Public motivé
Dans cet écrit, l'auteur esquisse une logique de la lecture en recherchant une cohérence avec des théories dont la rigueur emprunte aux modèles mathématiques et à l'épistémologie la plus contemporaine, notamment à la cybernétique, aux théories de l'information et de la communication, à la théorie générale des systèmes, etc.
Alternant exposé théorique, présentation et analyse de pratiques innovantes concernant les usages et apprentissages de la lecture et de l'écriture, cet ouvrage est susceptible d'éclairer différemment la réflexion des enseignants, des formateurs d'adultes ainsi que de tous ceux qui oeuvrent pour la promotion d'une pratique culturelle, l'écrit.
Dominique Vachelard est enseignant, directeur du Centre de Classes Lecture et de Classes d'Environnement au Centre International d'Études et de Loisirs (CIEL) de Saint-Beauzire près de Brioude en Haute-Loire.
Il est président de Brioude Ville Lecture, structure paramunicipale et associative dont la mission est la conduite d'une politique de l'écrit à l'échelle d'une commune.
Formateur à l'Association Française pour la Lecture, il a été chargé de nombreuses missions de formation et de conseil auprès d'organismes divers en France et à l'étranger: CCAS-EDF, IUFM, CRDP et CDDP, AGIEM, Ministère de l'Éducation Nationale du Maroc, Ambassade de France à Rabat, etc.
