Collection(s) : Action & savoir
Paru le 27/07/2012 | Broché 240 pages
Professionnels
préface de Brigitte Albero | postface de Marc Durand
Activité collective et apprentissage
De l'ergonomie à l'écologie des situations de formation
De nombreuses situations scolaires et de formation se caractérisent par une forte dimension collective et un nombre important d'interactions plus ou moins spontanées dont les conséquences en termes d'apprentissage demeurent relativement énigmatiques.
En s'appuyant sur de nombreux exemples, cet ouvrage rend compte d'enquêtes sur le terrain éducatif visant à décrire et comprendre les relations interpersonnelles entre des apprenants engagés dans des travaux pratiques, des situations sportives, des environnements de formation professionnelle. Les travaux qui en constituent le matériau s'inscrivent dans le courant de l'action située et mobilisent une phénoménologie de l'activité humaine développée en ergonomie cognitive. A partir de la signification que les participants donnent à leur vécu immédiat en situation, les analyses présentées proposent une interprétation et une modélisation des formes d'articulation collective des activités individuelles et examinent leurs incidences sur les apprentissages.
La reconstruction de l'expérience vécue des participants apporte ainsi des réponses à la question : « Que font réellement les apprenants dans les environnements collectifs d'enseignement et de formation ? ». Différentes configurations d'activités collectives ou individuelles sont ainsi décrites et illustrées, précisant pour chacune d'elles les phénomènes propres aux articulations des activités individuelles et la manière dont chacun des acteurs construit ou partage ses connaissances.
Cet ouvrage qui s'adresse aux chercheurs, aux formateurs et aux étudiants en éducation renouvelle la relation entre recherche et formation, pour proposer des perspectives en termes d'aides à la conception de dispositif de formation collective visant à encourager l'apprentissage et le développement des apprenants.
Jérôme Guérin est maître de conférences, habilité à diriger des recherches à l'IUFM de Bretagne et agrégé d'Education Physique et Sportive. Il est co-responsable de l'axe Dispositif, Activité et Instrument du Centre de Recherche Education les Apprentissage et la Didactique et membre associé du Centre Recherche sur la Formation du Conservatoire National des Arts et Métiers de Paris. Ses recherches concernent l'analyse de configurations d'activités collectives en relation avec la construction de compétences.
