Collection(s) : Apprendre
Paru le 30/03/2009 | Broché 278 pages
Professionnels
Apprendre de la vie quotidienne est si évident que ces apprentissages semblent dénués d'intérêt. Que peut-on apprendre d'intéressant d'un quotidien routinier, fade, ennuyeux ? Ces apprentissages constituent-ils vraiment des savoirs ? Que peuvent-ils produire si ce n'est des platitudes à la portée de tous ? Autant de questions qui viennent attester que notre regard sur le monde, émoussé par l'habitude, et conditionné par la prééminence de l'institution enseignante, ne voit plus les ressources du quotidien. En répondant à ces questions, cet ouvrage offre aux professionnels comme aux chercheurs l'opportunité de découvrir l'étendue des savoirs acquis dans et par la vie quotidienne. Dépassant les débats récurrents sur la hiérarchie des savoirs entre savoirs théoriques et savoirs d'action, généraux ou pratiques, ce livre trace de nouvelles perspectives d'action en montrant comment apprentissages formels et informels se font écho et se complètent.
Structuré à partir d'espaces sociaux variés - l'école, l'entreprise, les relations sociales - ce livre associe à la rigueur scientifique une accessibilité aisée avec des regards pluriels sur les propos développés. Il constitue une référence parmi les ouvrages de langue française sur ce sujet.
Gilles Brougère, professeur en sciences de l'éducation à Paris 13 dirige Experice (Paris 13-Paris 8) une équipe de recherche spécialisée dans les apprentissages hors de l'école. Il travaille sur les relations entre jeu, loisir et éducation et sur l'éducation préscolaire comparée.
Anne-Lise Ulmann, docteur en sciences de l'éducation, enseigne au CNAM l'ingénierie de formation et l'analyse du travail. Ses recherches portent sur les liens entre formation et travail. Auparavant elle a été responsable RH en entreprises et a exercé des fonctions de conseil.
