Quatrième de
couverture
Les apprentissages moteurs sont au carrefour d'enjeux importants à l'école maternelle.
Cet "Outils pour les Cycles" tente de répondre aux préoccupations pratiques des enseignants en
développant les principes suivants :
- Traiter les activités motrices sous formes de Thèmes moteurs, exprimés en verbes d'action, afin de
passer à des actions motrices fondamentales aux activités physiques (Programmes 2002) ;
- Baliser la scolarité de l'élève, de 2 ans à la grande section, grâce à des Situations-Repères claires
et signifiantes pour l'enfant ;
- Accompagner ces situations-repères d'Apprentissages-Moteurs : une attention particulière est
en effet portée à la définition de ce que l'élève doit apprendre à une étape de sa scolarité ;
- Modéliser une Démarche d'enseignement (unité d'apprentissage de 6 séances au moins)
pragmatique, réellement centrée sur l'élève en action, c'est-à-dire susceptible d'engager chaque enfant de
la classe dans des progrès moteurs.
Les thèmes : Sauter, lancer, marcher, tourner, s'orienter, tirer - pousser,
s'opposer collectivement (transporter, éviter) et Danser ont fait l'objet de propositions
pratiques dans le premier tome.
Ce second tome complète ces propositions en traitant des thèmes :
-
Courir
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Franchir avec les mains, se renverser, se suspendre, piloter un engin,
grimper,
-
Porter, s'opposer individuellement, s'opposer collectivement (lancer,
envoyer).
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Danser collectivement, manipuler du matériel.
-
L'éducation physique des "tout-petits" est abordée en fin d'ouvrage.
