Apprentissage, développement et significations

La reconnaissance du social au fondement du psychologique a initié une reconfiguration des sciences humaines, ouvert des territoires à la réflexion sémiotique et à la recherche didactique, et, pourquoi pas, de refonder durablement la question de la signification et les problématiques d'enseignement/apprentissage. Telles sont les grandes questions que soulève l'action de M. Brossard.