Serie : Aster, recherches en didactique des sciences expérimentales. Vol 39
Paru le 01/01/2004 | Broché 210 pages
Professionnels
ASTER N° 39 - 2004 nouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances
numéro coordonné par Claudine Larcher et Alain Crindal
Depuis quelques années ont été mis en place en France de nouveaux dispositifs, tant au collège (itinéraires de découverte) qu'au lycée d'enseignement général et technologique (travaux personnels encadrés) et au lycée professionnel (projets pluridisciplinaires à caractère professionnel), qui valorisent une approche thématique personnalisée dans un travail individuel ou collectif, tout en étant intégrés au curriculum.
Dans une période de désengagement des élèves dans les sciences et techniques, ces espaces de travail sont à investir pour taire autre chose autrement et enrichir le parcours curriculaire commun à tous.
Les travaux présentés dans ce numéro analysent les nouveaux enjeux d'apprentissage visés chez les élèves, les nouvelles compétences professionnelles et parfois les modifications d'identité professionnelle chez les enseignants, les pertes et bénéfices ressentis. Ils montrent comment les différents acteurs sont amenés à combiner plusieurs postures pour construire de nouveaux rôles.
Nouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances
Claudine Larcher-Alain Crindal
Travaux personnels encadrés à dominante physique en 1e S : étude de cas et analyse didactique
Patrice Venturini - Bernard Calmettes - Chantal Amade-Escot -André Terrisse
Types de travaux personnels encadrés, postures d'enseignants et structuration
Patricia Schneeberger - Alain Cotten - Hervé Goix - Marcelle Goix - Raymond Rodriguez - Mauricette Vidal
Travaux personnels encadrés ou l'effet causal de l'interdisciplinarité
Corinne Fortin
Pratiques documentaires d'élèves en travaux personnels encadrés
François-Marié Blondel - Monique Goffard - Serge Goffard - Monique Schwob
Quel processus de structuration des connaissances au cours du projet pluridisciplinaire à caractère professionnel en lycée professionnel ?
Alain Crindal-Marie-Françoise Guillaume-Anne-Marie Hartoin - Béatrice Jouin
Les élèves et les itinéraires de découverte Entre temps extraordinaire et postures moins ordinaires Nathalie Magneron - Joël Lebeaume
Faire des sciences dans le cadre d'une Communauté virtuelle éducative : devenir apprenti-chercheur
Didier Moreau - Béatrice Lesterlin - Solange Beauchesne
