Collection(s) : Enfances
Paru le 23/03/2011 | Broché XI-180 pages
Professionnels
préface Marie Dominique Amy
Les personnes autistes sont en grande difficulté pour faire le lien entre leurs connaissances, leurs perceptions et leurs acquis, entre leurs ressentis internes et le monde externe. Leur accès aux apprentissages est particulier, et nécessite des ajustements, aussi bien du cadre de travail à leur proposer, que de la démarche pédagogique à mettre en oeuvre pour leur permettre de progresser de manière authentique.
À partir des questions des éducateurs, des soignants et des enseignants du milieu ordinaire ou spécialisé, mais aussi des parents, les auteurs proposent des pistes de travail qui s'appuient sur des observations cliniques pluridisciplinaires des enfants et adolescents rencontrés. Elles partagent dans cet ouvrage les outils de compréhension et d'accompagnement qu'elles ont expérimentés au quotidien, tant avec les personnes autistes qu'elles ont accompagnées qu'avec celles qu'elles ont évaluées.
L'articulation de concepts issus de courants de pensée différents permet une compréhension commune et une approche globale, cohérente mais pragmatique, qui favorise l'accès de chacun aux apprentissages.
Anne-Yvonne Lenfant, psychiatre dans le service de pédopsychiatrie du CHRU de Lille, médecin responsable de l'Hôpital de Jour «Mosaïques», médecin coordonnateur de l'Unité d'évaluation diagnostique du CRA du Nord-Pas-de-Calais.
Catherine Leroy-Depiere, enseignante spécialisée, affectée au CHRU de Lille, elle coopère avec le CRA du Nord-Pas-de-Calais.
