Collection(s) : Enfances
Paru le 24/09/2008 | Broché 178 pages
Public motivé
avec la collaboration de Samuel Socquet-Juglard
«Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence majeure : l'empêchement de penser.
Ces enfants intelligents inventent en effet des moyens pour figer leurs processus de pensée. Cette stratégie leur permet d'échapper aux inquiétudes et aux frustrations que provoque chez eux l'apprentissage.
Pourquoi la pédagogie ne se sert-elle pas davantage de la culture et du langage, les deux outils les plus efficaces qu'elle porte déjà en elle, pour répondre à ce défi de l'empêchement de penser ?
Le nourrissage culturel intensif et l'entraînement quotidien à débattre permettent de lutter efficacement contre l'échec scolaire, tout en stimulant l'intérêt et la participation des meilleurs élèves.
N'ayons plus peur de la classe hétérogène. C'est sur elle que repose l'espoir de remonter le niveau de notre école.»
Serge Boimare est directeur pédagogique du Centre Claude Bernard de Paris. Il est l'auteur de L'enfant et la peur d'apprendre. Depuis plus de quarante ans, il travaille avec des enfants et des adolescents en échec scolaire comme instituteur et psychopédagogue. Par ailleurs, il anime des groupes de réflexion avec des professeurs sur leur pratique pédagogique.
