Collection(s) : Hatier pédagogie
Paru le 03/03/2004 | Broché 335 pages
Professionnels
sous la direction de Claudine Garcia-Deblanc, Sylvie Plane
La nouvelle place accordée à l'oral dans les programmes de l'école et du collège suscite interrogations et inquiétudes chez les enseignants et les formateurs.
Comment concevoir un enseignement de l'oral efficace? Quelle place donner à la parole des élèves en classe? Quelles formes d'oral faire pratiquer aux élèves? Quels dispositifs pour travailler l'oral? Comment évaluer l'oral?Quelles progressions adopter?
Ce ne sont là que quelques questions entendues auxquelles ce livre tente de répondre.
Ce livre a été conçu par une équipe composée d'universitaires, de formateurs et d'enseignants dans le cadre du programme de recherche de l'Institut national de recherche pédagogique «L'oral pour apprendre» coordonné par Claudine Garcia-Debanc, Michel Grandaty et Sylvie Plane.
Ce livre propose aux enseignants et aux formateurs:
Dans la même collection
· Lire, écrire au cycle des apprentissages fondamentaux (2 tomes), J. Hébrard, A-M. Chartier, C. Clesse.
· Les enjeux didactiques dans l'enseignement des mathématiques, J. Briand, M-Cl. Chevalier.
· Expression dramatique - Théâtre, J.-C. Landier, G. Barret.
· Penser pour apprendre. Regard critique sur l'éducation cognitive à l'école, J.-L. Héraud, M. Prouchet.
· Le geste d'écrire, méthode d'apprentissage cycle 1 - cycle 2, D. Dumont.
· Lire la littérature à l'école. Pourquoi, comment mener cet apprentissage spécifique de la GS au CM? Ouvrage dirigé par Catherine Tauveron.
