Collection(s) : Recherche et formation
Paru le 05/06/2015 | Broché 159 pages
Professionnels
préface Bernard Lebrun
Le monde de la recherche et celui de l'enseignement obéissent à des logiques différentes. L'originalité de cet ouvrage est d'oser la rencontre entre un programme de recherche - celui développé depuis près de 15 ans dans le cadre du Cours d'action - et les pratiques enseignantes, autour des thématiques professionnelles actuelles : l'approche par compétences, les connaissances au coeur des apprentissages, la pluralité des démarches, la différenciation et la construction du sens, les pratiques d'évaluation et de suivi...
L'auteur s'appuie sur une lecture commentée et distanciée de nombreux travaux universitaires et une mise en regard avec les réflexions professionnelles issues des productions de groupes - enseignants, formateurs - engagés dans des dispositifs académiques.
L'ambition est double :
Au fil du texte apparaissent des leviers pour concevoir et mettre en oeuvre des pratiques d'enseignement rénovées qui s'inscrivent dans un processus d'évolution du système éducatif déjà bien amorcé.
Delphine Évain est inspectrice d'académie, inspectrice pédagogique régionale (IA-IPR) en EPS, après avoir passé quinze années à enseigner dans différents établissements scolaires. Elle est l'actuel pilote du Groupe académique d'innovation pédagogique (GAIP) de l'académie de Nantes et coordonne la revue e-novEPS depuis son origine, avec l'appui de Francis Huot. Depuis toujours centrée sur l'élève, la lecture de son mouvement et la compréhension de son activité en classe, elle s'est intéressée au programme de recherche issu du cadre théorique du Cours d'action mené au sein du laboratoire Motricité-Interactions-Performance dirigé par Jacques Saury. Elle y a soutenu un mémoire de recherche et s'est sensibilisée aux résultats des travaux universitaires s'y rattachant.
