Collection(s) : Eclairer
Paru le 01/01/2016 | Broché 135 pages
Professionnels
préface Serge Thomazet
La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au coeur de la loi d'orientation pour la refondation de l'école 2013.
Que recouvre précisément cette notion «d'inclusion», relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle de celle d'«intégration» qui avait auparavant cours dans les pratiques pédagogiques ?
Étayé par une synthèse des travaux scientifiques et des expériences de terrain, cet ouvrage propose des perspectives historiques, sociétales et institutionnelles, et des pistes pédagogiques pour mettre en oeuvre au quotidien une véritable école inclusive.
Annick Ventoso-Y-Font, enseignante spécialisée auprès d'élèves en situation de handicap et en grande difficulté scolaire, elle est membre associée du laboratoire Experice et chargée de cours à l'université de Pau.
Julien Fumey, enseignant à l'étranger au sein des Alliances françaises puis professeur agrégé de Lettres modernes, il enseigne le français langue de scolarisation en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants en collège et lycée en région parisienne.
Cet ouvrage existe en version numérique.
