Comprendre les textes narratifs au cycle 3

Quatrième de couverture

Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6^e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?

Un groupe d'enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature françaises ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.

Cet ouvrage s'appuie sur des oeuvres littéraires tirées de genres et d'univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d'aventures ou de science-fiction, oeuvres patrimoniales ou contemporaines.

Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :

• Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d'un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
• Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l'hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.

Tous les documents-supports requis pour les séquences sont proposés en ligne ainsi que deux séquences supplémentaires complètes.

Biographie

Aldo Gennaï, maître de conférences en langue et littérature françaises à la faculté d'éducation de l'université de Montpellier (site de Nîmes) et membre du LIRDEF, a coordonné cet ouvrage riche de huit contributeurs.

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