Collection(s) : Etudes africaines
Paru le 06/03/2009 | Broché 193 pages
Public motivé
préface Nico Hirtt
Si elle n'est pas déjà morte, l'école congolaise est, au pire, dans le coma, au mieux, très malade. Pourtant, alors que l'école continue de s'accommoder de la médiocrité, la République Démocratique du Congo (RDC) s'est engagée, en ce début du XXIe siècle, dans une ère qui permet d'envisager l'avenir avec optimisme. Après s'être dotée, en 2006, d'une nouvelle constitution, la RDC a également installé, au cours de la même année, ses institutions républicaines. Dans ce contexte, l'école congolaise est appelée à changer profondément afin de jouer, comme il se doit, son rôle dans la reconstruction des institutions politiques du pays, dans la stimulation de la croissance et dans les corrections des inégalités. Elle doit rompre avec la médiocrité et s'allier à l'excellence. Il y va de l'avenir du pays et du peuple congolais. C'est une question de vie ou de mort. Mais comment l'école congolaise peut-elle passer de la médiocrité, à laquelle elle paraît être liée par un pacte durable, à l'excellence qui est, pourtant, sa vocation naturelle ? Telle est la question qui a incité la production de cet ouvrage.
Gratien Mokonzi Bambanota est professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université de Kisangani en République Démocratique du Congo, où il dispense les cours de planification de l'éducation, d'analyse des systèmes éducatifs et de pédagogie expérimentale. Ses recherches portent sur l'analyse de l'efficacité des systèmes éducatifs, l'évaluation scolaire et l'alphabétisation des adultes. En dehors des activités académiques et scientifiques, il coordonne les activités de l'Association pour la Promotion d'une École de Qualité (APEQ), dont l'objectif est de mener des réflexions et des actions pour l'amélioration de la qualité de l'école congolaise.
