Collection(s) : Management des connaissances
Paru le 15/11/2018 | Broché X-159 pages
Professionnels
Les enseignants éprouvent le besoin d'obtenir des outils issus de leurs travaux, directement applicables en classe, particulièrement en didactique de la lecture-écriture. Ainsi, la diffusion des résultats de recherche interroge le rôle de la formation continue dans l'appropriation de ces résultats.
Cet ouvrage s'empare de cette problématique et expose des projets de recherche menés au Québec et en France. À partir d'une variété de moyens, notamment en créant du matériel pédagogique ou en engageant les enseignants dans une démarche de recherche, les auteurs témoignent de l'importance accordée à l'appropriation et à la diffusion de leurs résultats dans les milieux scolaires. Bien que ces dernières étapes complexifient parfois le travail des chercheurs, elles sont nécessaires pour développer et maintenir des relations entre la recherche et la pratique.
Sophie Briquet-Duhazé est maître de conférences HDR en sciences de l'éducation à l'ESPE de l'Académie de Rouen. Ses recherches portent sur l'impact d'un entraînement en conscience phonologique et connaissance des lettres sur le niveau en lecture des élèves en grande difficulté.
Catherine Turcotte est professeure en sciences de l'éducation à l'Université du Québec à Montréal. Elle s'intéresse à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture auprès des élèves du primaire, dont ceux ayant des difficultés.
