Collection(s) : Histoire et civilisations , Temps, espace et société
Paru le 16/05/2019 | Broché 347 pages
Public motivé
avec les contributions de Alain Alcouffe, Guy Astoul, Carolin Barrera et al.
Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d'application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés. Ils remettent en cause deux présupposés communément admis : la rationalité de la décision et sa linéarité. Avant la prise de décision apparaissent des stratégies, des méthodes, des débats parfois vifs, qui rendent visibles à l'historien les différents acteurs exerçant des fonctions d'administration, d'encadrement, ou étant accueillis dans les structures éducatives d'une part, et les enjeux, souvent divergents, des parties en présence d'autre part. Au final, la norme adoptée n'est pas obligatoirement appliquée de façon stricte : la mise en pratique peut diverger de l'intention initiale et des compromis émerger à l'échelle locale ou nationale en fonction d'une hiérarchisation des priorités.
Caroline Barrera est maître de conférences d'histoire contemporaine à l'Université fédérale de Toulouse (INU Champollion) et membre du laboratoire Framespa (Studium). Elle travaille sur l'histoire des institutions scientifiques.
Véronique Castagnet-Lars est maître de conférences d'histoire moderne à l'Université fédérale de Toulouse (Université Toulouse Jean Jaurès) et membre du laboratoire Framespa (Studium). Elle mène des recherches en histoire de l'éducation.
