Collection(s) : Partage du savoir
Paru le 02/01/2005 | Broché XIII-257 pages
Public motivé
préface Antoine Prost
Existe-t-il vraiment, dans l'enseignement secondaire, des pratiques pédagogiques permettant, davantage que d'autres, la réussite de tous, le plaisir d'apprendre et la formation de citoyens actifs ?
Depuis plus d'un siècle, en marge du système éducatif standard, des collèges et des lycées «différents» se réfèrent aux pédagogies «nouvelles», actives et coopératives. Partant des intérêts et des besoins des adolescents, encourageant les initiatives, l'expression personnelle et le sens critique, ils donnent du sens au savoir, diminuent la violence et parviennent à entraver le décrochage et l'échec scolaire. Pourtant, ils demeurent mal connus. Fondé sur un travail de terrain approfondi, à la croisée de l'histoire et de la sociologie, ce livre est le premier à présenter un panorama d'ensemble et un bilan de ces expériences pionnières. L'auteur y analyse les pratiques, les attentes implicites, les représentations et les constructions imaginaires collectives, et montre comment ces collèges et lycées pourraient devenir des prototypes pour l'école de demain.
Marie-Laure Viaud a enseigné plusieurs années dans des collèges de Seine-Saint-Denis et a participé au mouvement en faveur des collèges et lycées différents dans les années 1990. Agrégée d'histoire et docteur en Sciences de l'éducation, elle est actuellement chargée de recherches au Service d'Histoire de l'Éducation (INRP).
