Collection(s) : Les Cahiers de Savoir-Livre
Paru le 08/10/2001 | Broché 192 pages
Public motivé
Le manuel scolaire n'est pas toujours à l'honneur sur les tables des écoliers.
Une telle réalité ne perturbe-t-elle pas l'accès des enfants aux savoirs et à la culture ?
N'est-il pas plus aisé d'apprendre, de devenir lecteur et de s'ouvrir au monde, même à l'époque d'Internet, en fréquentant les livres à l'école ?
A partir d'une étude approfondie des réflexions des enseignants tout au long de cette recherche menée par l'IUFM de Paris et Savoir livre, Michèle Métoudi et Hervé Duchauffour mettent en lumière les pratiques autour du livre scolaire et montrent des comportements professionnels en pleine évolution.
Par les questions soulevées ou les réponses apportées, ils ouvrent des perspectives nouvelles notamment dans le domaine de la différenciation pédagogique ou de l'autonomie donnée aux élèves.
Professeure des universités en Sciences de l'Education (sociologie de l'éducation), Michèle Métoudi, a été responsable de la recherche puis de la formation des professeurs des écoles à l'IUFM de Paris. Elle est aujourd'hui inspectrice générale de l'Education nationale.
Professeur des écoles dans le domaine de l'adaptation et l'intégration scolaire, Hervé Duchauffour a ensuite été Chargé de mission au Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme. Ses activités de recherche l'ont conduit à enseigner aujourd'hui à l'IUFM de Paris où il s'occupe du service Recherche-Formation de formateurs.
