Collection(s) : Exploration
Paru le 08/02/2024 | Broché 290 pages
Professionnels
préface de Bernard Schneuwly et Rita Hofstetter
Dans la plupart des métiers, ce sont des mentor·es qui assument la transmission du métier à autrui. Néanmoins, endosser cette fonction ne va pas de soi. Le contexte de formation d'adultes entre mentor·es et stagiaires présente différentes dimensions : observation, imitation, mise en pratique, sans oublier les entretiens. C'est l'analyse des entretiens menés dans le contexte de la transmission du métier enseignant en alternance qui est mise en exergue dans cet ouvrage. Ainsi, au travers d'une démarche de formation des mentor es nommée mentoring conversation studies, conçues selon le modèle des lesson studies, l'auteure présente comment des mentor es en formation d'adultes se développent en profondeur, en termes de réflexivité et d'autorégulation. Enfin, l'analyse fine des entretiens présentée dans ce livre questionne les dispositifs actuels de formation destinés aux mentor es, et, en corollaire, les effets d'une absence de dispositif destiné à ce public.
Soraya De Simone travaille comme formatrice et chercheure à la Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud, Suisse). Docteure en sciences de l'éducation, son domaine d'expertise - adossé aux perspectives vygotskiennes - se situe dans la transmission d'un métier aux adultes en formation. Avant de rejoindre la HEP, elle a enseigné 20 ans au secondaire et en transition école-métier où elle a également assumé les fonctions de mentore, de responsable pédagogique et d'établissement.
