Collection(s) : Autoformation et enseignement multimedia
Paru le 20/06/2005 | Broché 238 pages
Professionnels
A une époque où les institutions politiques et éducatives se lancent dans des entreprises parfois gigantesques de mise en place de dispositifs d'apprentissage des langues en s'appuyant sur les technologies de l'information et de la communication (TIC), il semble impératif de déterminer des axes de réflexion adéquats. Cet ouvrage propose des moyens de répondre aux défis que pose l'apprentissage des langues à l'heure de la «mondialisation». Il souhaite contribuer à modifier le métier d'enseignant et celui d'apprenant tout au long de la vie. Le lecteur y trouvera un cadre méthodologique pour y parvenir ainsi qu'un état des lieux des théories pertinentes pour le domaine. Il pourra ainsi réfléchir aux questions qu'il se pose et se lancer lui-même dans le type d'action qui répond à ses besoins et à ses aspirations.
Jean-Paul Narcy-Combes est professeur à l'université Paris III - Sorbonne nouvelle. Sa carrière a été longuement liée à la Picardie et à l'Université de Technologie de Compiègne. Didacticien de l'anglais, il a travaillé principalement dans le secteur dit Lansad, et dans la formation des enseignants. Ses recherches ont d'abord porté sur les documents authentiques et les stratégies d'apprentissage, mais depuis plusieurs années ses centres d'intérêts se sont orientés vers l'épistémologie du domaine, les TIC et la responsabilité des partenaires dans les dispositifs d'apprentissage.
