Collection(s) : Science, histoire et société
Paru le 23/11/2008 | Broché 347 pages
Doctorat
Didactique, épistémologie et histoire des sciences
Des chercheurs relevant de deux champs de recherche distincts, la genèse des savoirs et l'enseignement, entrecroisent ici leurs réflexions. Quelques grandes questions, telles celle des échelles de description des phénomènes, la dualité continu/discontinu, ou encore la diffusion de la culture scientifique, rassemblent des analyses qui portent aussi bien sur la biologie, la géographie, la géophysique, l'histoire, que sur les mathématiques ou la physique.
La perspective déborde largement la désormais classique question de l'utilisation de l'histoire des sciences dans l'enseignement, puisqu'elle conduit à réinterroger le premier de ces champs d'étude pour un enrichissement réciproque.
À travers une sélection de contributions à des colloques (2003-2007), au sein de l'école doctorale « Savoirs Scientifiques » (Université Paris Diderot - Paris 7), cette confrontation se révèle génératrice de questions nouvelles, de rapprochements inédits, d'ouverture vers des développements mutuellement étayés.
Textes rassemblés par Laurence Viennot, professeur émérite à l'Université de Paris Diderot - Paris 7.
