Collection(s) : Sciences humaines & sociales , Didactique et enseignement
Paru le 18/04/2013 | Broché 291 pages
Professionnels
Didactique et enseignement de l'histoire-géographie au collège et au lycée
Depuis plus d'un siècle, l'histoire et la géographie visent à aider à comprendre le monde et former des citoyens, à rendre les élèves plus instruits et plus intelligents. Mais le monde et la citoyenneté ont changé et le XXIe siècle exige une culture partagée bien différente et un savoir plus critique... Chaque chapitre de ce livre aborde un problème concret d'enseignant : que faire apprendre au collège et au lycée ? Comment intégrer les compétences ? Comment enseigner à réfléchir ? À écrire ? Ces questions se posent quels que soient les élèves et les pratiques d'enseignement. Sans préconiser des solutions toutes faites, mais en croisant recherches en didactique et expérience des classes, les auteurs proposent des réflexions, des pistes de travail et de nombreux exemples pratiques pour relever ce défi. À chaque lecteur d'y trouver de quoi conforter ou réinventer son enseignement.
Yannick Mével est professeur d'histoire-géographie-ECJS en lycée à Dunkerque depuis 1985 et formateur d'enseignants depuis 1993 en formation continue et initiale. Il participe à la préparation des étudiants d'histoire-géographie au Capes et au Master des métiers de l'enseignement et de la formation. Il a été engagé dans des recherches-actions sur l'aide aux apprentissages, l'analyse des pratiques professionnelles des enseignants et le récit de vie professionnelle. Il est membre du comité de rédaction des Cahiers Pédagogiques.
Nicole Tutiaux-Guillon est professeur des universités à l'IUFM (université d'Artois) depuis 2005 et formatrice d'enseignants depuis 2000. Professeur du secondaire pendant vingt-cinq ans. elle enseigne la didactique de l'histoire-géographie. Ses recherches portent sur les pratiques d'enseignement de l'histoire-géographie. sur la prise en charge des finalités politiques et éthiques et sur les apprentissages de l'histoire, et en particulier sur l'enseignement des questions socialement vives. Elle est directrice adjointe du laboratoire Théodile-CIREL (université de Lille 3).
