Collection(s) : Formation des enseignants
Paru le 15/04/1998 | Broché 254 pages
Professionnels
Un regard novateur sur l'apprentissage de la langue orale et écrite à l'école maternelle et élémentaire.
Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise pas à une verbalisation de la langue écrite ? Comment écrire sans «raconter n'importe quoi à personne» ?
Face aux déceptions des enseignants, au désintérêt réel ou apparent des enfants, les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail fécond.
Chaque partie est construite de manière similaire :
- la synthèse détaillée des travaux effectués en psychologie, en linguistique et en psycholinguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ;
- l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles.
Enfin, une bibliographie, à la fin de chaque chapitre, offre au lecteur une gamme d'outils complémentaires.
Bernadette Gromer, certifiée de Lettres modernes, enseigne le Français à l'IUFM de Strasbourg.
Marlise Weiss, agrégée de Lettres modernes, a participé pendant plusieurs années à la formation initiale et continue des enseignants, à l'IUFM de Strasbourg. Depuis 1994, elle s'est spécialisée dans l'enseignement du français-langue étrangère, en classe d'accueil.
