Collection(s) : Gramm-r : études de linguistique française
Paru le 01/03/1999 | Broché 225 pages
Professionnels
Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d'une part, l'intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l'analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements théoriques) et de la programmation prépédagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et évaluative, de l'ingénierie de l'enseignement et de la formation), et d'autre part, l'articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée à différents champs d'analyse (interactions verbales et actes de langage, signification lexicale, grammaire) et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes.
La diversité des thématiques abordées dans cet ouvrage illustre la complexité des liens entre recherche fondamentale en linguistique, recherche en intelligibilité et recherche finalisée en didactique. L'ouvrage, à travers ses quatre parties, retrace le double parcours de la réflexion, de l'analyse et de la programmation : de la réflexion sur le langage, les compétences langagières à celle sur les hypothèses d'action pédagogique ; de la réflexion et l'analyse de l'acte pédagogique à la théorisation de la pratique enseignante.
Abdelhadi Bellachhab, docteur en sciences du langage de l'Université de Nantes, est maître de conférences HDR à l'Université de Nantes ; membre du laboratoire CoDiRe (EA4643) ; ses recherches portent sur la construction du sens, l'acquisition des compétences sémantique et pragmatique, la pragmatique contrastive et interculturelle et la sémantique conceptuelle.
Olga Galatanu, docteur en linguistique française de l'Université de Bucarest, HDR en sciences du langage de l'Université Paris XIII et docteur honoris causa de l'Université de Turku (Faculté des Humanités, Finlande), est professeur en sciences du langage à l'Université de Nantes (CoDiRe). Ses recherches portent sur la génération du sens discursif et la reconstruction des significations linguistiques, dans la perspective d'une approche en sémantique théorique argumentative et cognitive.
Rana Kandeel, docteur en sciences du langage de l'Université Stendhal, Grenoble 3, est professeur-assistant à l'Université du Yarmouk en Jordanie : membre associé au laboratoire didactique des langues, des textes et des cultures (DILTEC EA 2288) de l'Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3 ; ses recherches portent sur la didactique du FLE, l'utilisation des TIC dans l'enseignement/apprentissage du FLE, la mise en place des dispositifs intégrant les TIC.
