Collection(s) : I.D : émergences, cheminements et constructions de savoirs
Paru le 03/11/2016 | Broché 198 pages
Professionnels
préface de Rosine Galluzzo-Dafflon
Émergences en didactiques pour les métiers de l'humain
Cet ouvrage n'a pas la prétention d'être un dictionnaire de définitions. Il propose de nouvelles « entrées au travail » : des Concepts, des Modélisations, des Élaborations, en lien avec une pratique de recherche, une pratique professionnelle, voire les deux, pour les métiers de l'humain dont l'éducation et la formation. Ces entrées ont été conçues comme des points d'ancrage pour penser l'action et la théorie, pour concevoir des changements entre des productions spontanées et construites. Il se compose de deux chapitres. Un premier chapitre où nous livrons les entrées émergentes en lien principalement avec deux « chantiers de recherches » : IDDEE-F et IDEKI. Un deuxième chapitre dans lequel nous nous focalisons sur six d'entre elles en procédant à leur étayage théorique.
Chaque élément, chaque brin de l'ouvrage est autonome mais le lecteur aura tôt fait de suivre les liens, les relations qui unissent chacun des éléments au tout. Les apparences trompeuses d'une collection d'objets juxtaposés sont à dépasser pour saisir le travail de co-élaboration qui est ici réalisé. Les recherches s'organisent selon « trois axes forts » : didactique de l'Information-Documentation, didactique adaptée et inclusion et de façon plus générale didactiques, métiers de l'humain et intelligence collective.
Muriel Frisch est maître de conférences, habilitée à diriger des recherches en Sciences de l'éducation à l'université de Lorraine/ESPÉ. Ses travaux sont menés au sein du laboratoire LISEC (E.A. 2310) qui se singularise dans le champ de la recherche en Sciences de l'Éducation et en Sciences de l'Information et de la Communication par les travaux qu'il mène sur des espaces et des dispositifs d'éducation et de formation. Elle travaille au sein de l'équipe Tech et Co. Elle intervient en formation auprès de publics variés en articulant ses objets de recherche à ses interventions en formation autour des entrées : didactiques, didactique de l'information-documentation, intelligence collective, interdisciplinarité, inclusion, recherche-éducation-formation... Elle accompagne l'émergence de savoirs nouveaux sur et pour les métiers de l'humain. Elle est la créatrice du concept IDEKI (Information-Innovation-Didactiques-Documentation-Education-Knowledge-Ingénierie).
