Collection(s) : Logiques sociales
Paru le 14/03/2024 | Broché 282 pages
Professionnels
préface de Claude Cortier
Enjeux sociodidactiques pour une éducation plurilingue
Partant de l'hypothèse que le plurilinguisme social exerce une incidence sur la situation didactique, cet ouvrage, qui s'adresse aux chercheurs et aux étudiants, étudie, en contexte algérien, l'impact des représentations et de la langue de référence sur l'apprentissage du français. L'enquête conduite auprès d'enseignants et apprenants, montre, à partir des entretiens semi-directifs, des observations des situations didactiques et des analyses des productions écrites, qu'en didactique des langues, partir de la langue de référence pour s'approprier la langue étrangère peut être une voie prometteuse.
L'apprentissage d'une nouvelle tangue obéit aux normes de la/ des langue(s) de famille et au parti pris que s'en font l'enseignant et les apprenants. C'est pourquoi, valoriser en classe les langues de familles - souvent scotomisées et occultées institutionnellement - et positiver les représentations sur les langues, c'est inscrire l'apprenant dans un plurilinguisme de fait et (re)nouer également le lien entre le sociétal et le scolaire. L'ouvrage s'efforce sur certaines questions ayant trait à la sociolinguistique et à la didactique des langues d'apporter des réponses adaptées, dans une visée sociodidactique.
Youcef Bacha est un jeune journaliste et maitre de conférences en sociolinguistique et sociodidactique du plurilinguisme de l'université Blida 2, université où il a soutenu sa thèse de doctorat en 2021. Il a participé à une vingtaine de colloques nationaux et internationaux, rédigé une trentaine de publications scientifiques nationales, collaboré à des ouvrages collectifs portant sur les langues et leur enseignement et coordonné un ouvrage intitulé : Faire des recherches en Sciences du langage. Paroles de chercheur·e·s / repères pour les étudiant·e·s (2022).
