Quatrième de
couverture
Enseigner autrement les grandeurs et les mesures
Cycle 3
- Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulière à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple.
D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive.
- Pour chaque « grandeur », les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront.
- Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique).
- L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : ies longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins communes.
Un ouvrage clé en main, pour favoriser la compréhension de notions abstraites par la manipulation, à travers des situations problèmes à résoudre. Une approche qui fait sens.
Biographie
Gilles Cappe est enseignant-ressources honoraire en sciences. Il est membre actif de la fondation « La main à la pâte » et a effectué des missions de formation au Mexique, au Pérou, au Mali.
Philippe Delforge est formateur dans l'académie de Rouen. Il anime des stages de formation en sciences et technologie. Il a également effectué des missions de formation pour « La main à la pâte » au Pérou, au Pakistan et au Mali.
