Collection(s) : Pratiques à partager
Paru le 31/05/2001 | Broché 90 pages
Professionnels
Ce recueil consacré à l'enseignement de l'histoire-géographie au lycée professionnel rend compte d'expériences conduites devant des élèves par des enseignants de l'académie d'Aix-Marseille. Les chemins pédagogiques sont divers et c'est bien ainsi mais les auteurs sont d'accord sur quelques principes essentiels : l'élève doit être invité à fonder du sens et non à accumuler des savoirs, à questionner les documents, s'interroger sur un sujet, construire des notions utiles. Les démarches s'adressent à son intelligence, convoquent des savoirs existants mais éparpillés pour leur donner une cohérence et les enrichir.
Dans ses huit chapitres, l'ouvrage comporte des sujets d'étude des programmes d'histoire et de géographie mais également des questions plus transversales qui peuvent être abordées de la seconde professionnelle jusqu'au baccalauréat, méthodologie comme la prise de notes ou culturelle et éducative comme l'éducation à la citoyenneté. Les auteurs ont souhaité faire référence aux instructions officielles, proposer une réflexion didactique ou pédagogique, avancer les objectifs d'apprentissage et décrire la séance ou séquence.
Le professeur qui souhaite aider l'élève à donner du sens à ses apprentissages doit être lui-même convaincu de la visée générale de son enseignement : former et éduquer la personne, l'individu et le citoyen, lui permettre de déchiffrer le monde.
Ce recueil veut être également une invitation pour chacun à poursuivre la réflexion pédagogique pour innover et mieux réussir. Rien n'est pire aujourd'hui que l'immobilisme de la pensée, un repli frileux sur des schémas habituels pour affronter les exigences actuelles de la formation.
