Enseigner la lecture : lecture, écriture, compréhension

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 91 pages
Poids : 128 g
Dimensions : 13cm X 20cm
Date de parution :
ISBN : 978-2-7256-4356-4
EAN : 9782725643564

Enseigner la lecture

lecture, écriture, compréhension

de

chez Retz

Collection(s) : Petit savoir pratique éducation

Paru le | Broché 91 pages

Professionnels

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Quatrième de couverture

Enseigner la lecture

L'enseignement de la lecture est un enjeu majeur pour l'école et notre société. Il doit être structuré pour être efficace et amener les élèves vers une maîtrise du lire-écrire qui leur sera utile toute leur vie.

Enseigner la lecture à l'école élémentaire, c'est apprendre aux élèves à décoder mais aussi à comprendre les textes, à encoder et à produire de l'écrit, en s'appuyant sur les compétences travaillées dès la maternelle.

Cet ouvrage propose une synthèse des dernières recherches scientifiques, ainsi que des pistes pour un enseignement efficace. Après un état des lieux sur l'enseignement de la lecture aujourd'hui, l'auteur explique comment :

  • planifier l'enseignement du code alphabétique ;
  • choisir les textes à lire avec ou par les élèves ;
  • enseigner la compréhension de texte ;
  • prévoir les tâches d'encodage et d'écriture.

Pour optimiser ces enseignements au CP, il propose également un emploi du temps type et un tour d'horizon des différentes méthodes de lecture à disposition des enseignants.

Un ouvrage clair et concis pour connaître les clés d'un enseignement efficace en lecture, écriture, compréhension.

Biographie

Jérôme Riou est maître de conférences en Sciences du langage à l'Université Grenoble Alpes (UGA). Il est membre du laboratoire de recherche LIDILEM (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) et enseigne à l'INSPé de l'académie de Grenoble. Ses thèmes de recherche portent notamment sur les pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture et l'étude des manuels scolaires. Il est l'un des concepteurs de la plateforme numérique Anagraph.