Quatrième de
couverture
Les nouveaux programmes d'histoire incitent l'enseignant à changer de perspective dans le traitement de l'âge industriel : aux idées de rupture et de révolution se substituent la notion de continuité et d'évolution. On propose ici des pistes de réflexion et séquences qui sont autant de domaines à explorer pour mettre en pratique ces directives.
