Quatrième de
couverture
ERMEL Maternelle
GS
Un dispositif d'enseignement complet :
- développant l'usage des nombres et l'approche du calcul ;
- articulant la connaissance des objets de l'espace et du plan ;
- incorporant le repérage des positions et des déplacements.
Fondé sur les résultats des recherches de l'équipe ERMEL (IFé.ENS-Lyon) :
- partir de l'état des connaissances des élèves ;
- affirmer le rôle de la résolution de problèmes dans les apprentissages ;
- prendre en compte la durée nécessaire à certains apprentissages.
Fidèle à l'esprit de la collection ERMEL :
- faciliter la mise en oeuvre des situations-problèmes ;
- permettre à tous les élèves d'évoluer dans leurs apprentissages ;
- favoriser une meilleure compréhension des enjeux didactiques et pédagogiques par l'enseignant.
Une rédaction permettant d'éclairer les décisions de l'enseignant :
- décrivant en premier les activités importantes ;
- détaillant les actions utiles pour la gestion des situations ;
- précisant les adaptations possibles en fonction des classes ;
- explicitant ensuite les choix d'enseignement.
