Collection(s) : Histoire des sciences
Paru le 22/08/2011 | Broché 196 pages
Public motivé
Espaces de l'enseignement scientifique et technique
Acteurs, savoirs, institutions, XVIIe-XXe siècles
Cet ouvrage explore l'histoire de l'enseignement scientifique et technique sous l'angle de ses acteurs, célèbres ou méconnus, depuis le milieu du XVIIe siècle jusqu'à la fin du XXe. Quel rôle jouent-ils dans cette histoire ? Dans quelles dynamiques, locales ou nationales, s'inscrivent leurs initiatives, leurs engagements ? De quelles marges de manoeuvre disposent-ils pour faire aboutir leurs projets ? Quels bénéfices en retirent-ils en termes de carrière, de statut et de reconnaissance sociale ?
Autant de questions auxquelles douze contributions s'attachent à répondre afin de saisir, en contexte, les conditions sociales de l'évolution conjointe des disciplines (du dessin aux mathématiques, en passant par l'agronomie) et des institutions d'enseignement (depuis les cours pour ouvriers jusqu'à la Sorbonne). C'est un regard nouveau sur le poids et le rôle des acteurs, individuels ou collectifs, locaux ou nationaux, dans le développement de l'enseignement scientifique et technique, qui est ainsi proposé.
Renaud d'Enfert est maître de conférences en histoire des sciences, chercheur au Service d'histoire de l'éducation (IFÉ-ENS Lyon) et membre du Groupe d'histoire et diffusion des sciences d'Orsay (EA 1610). Ses travaux portent principalement sur l'histoire de l'enseignement des mathématiques et du dessin aux XIXe et XXe siècles.
Virginie Fonteneau est maître de conférences en histoire des sciences et des techniques à l'Université Paris Sud, membre du Groupe d'histoire et diffusion des sciences d'Orsay (EA 1610). Ses travaux portent sur l'histoire de l'enseignement supérieur scientifique et technique aux XIXe et XXe siècles ainsi que sur l'histoire et l'épistémologie des sciences de la matière.
