Collection(s) : Education et société
Paru le 04/10/2007 | Broché 255 pages
Public motivé
préface Patrice Huerre | postface Jean-François Mangin
«Complexités, ambivalences, contradictions... adolescentes. Doutes, hésitations, incertitudes... de notre part. Une longue fréquentation d'adultes de tous milieux, de tous statuts - parents, enseignants, éducateurs, animateurs... - me permet d'affirmer que nous sommes tous, tôt ou tard, plus ou moins désarçonnés par une ou un adolescent. Nous savons bien et nous ressentons tous les tensions, les antinomies, les paradoxes qui traversent, fragilisent ou dynamisent, inquiètent ou mobilisent, quiconque rencontre des adolescents, prétend les éduquer, qu'il l'ait choisi ou qu'il l'accepte, s'en réjouit ou le subit : que faire ? Comment faire ? Comment "être" avec lui, avec elle ? Que dois-je lui dire ?
Ils chuchotent des pudeurs cachées, des dérives masquées, des élans contenus, des richesses bridées. Ils clament leurs colères, leurs amertumes, leurs détresses, souhaitent tous les possibles, rêvent tous les espoirs. Ils nous fuient, nous questionnent, nous contredisent, nous harcèlent, nous inquiètent. Ils nous recherchent, nous éclairent, nous informent, nous rassurent.» JPF
Peut-on comprendre les adolescents ? Et d'abord, le faut-il ? On peut en douter en effet : après tout com-prendre, c'est prendre avec soi, embrasser dans un tout. Ainsi vouloir les comprendre, ce serait vouloir les inclure, les incorporer, les intégrer, et à l'extrême prendre leur place. A première vue, ils n'y tiennent pas !
L'auteur a rassemblé courriers, devoirs, entretiens, questionnaires... recueillis auprès de centaines d'adolescents. Il s'appuie sur ses études en psychologie et les travaux des chercheurs les plus récents pour éclairer et analyser ces témoignages.
Jean P. François est ancien professeur de lettres en banlieue parisienne, directeur de centres de vacances itinérantes, formateur en stage d'animateurs, intervenant dans des structures de quartiers, membre du groupe de pilotage du département «Politiques et pratiques éducatives» des CEMEA.
